Wie Kinder ihre Umgebung wahrnehmen und wie sie die Reize verarbeiten, kann stark variieren. Die moderne Hirnforschung zeigt, dass es kein „richtig“ und „falsch“ in Bezug auf die Wahrnehmung und Reizverarbeitung gibt.  Wie das Gehirn Reize verarbeitet ist einfach von Mensch zu Mensch und eben auch von Kind zu Kind unterschiedlich. So kann zum Beispiel der Morgenkreis für manchen Kinder Spaß und Freude bedeuten und für andere Kinder ist es großer Stress. Die Herausforderung für das pädagogische Personal ist es, diese Kinder feinfühlig zu begleiten und immer wieder auch den Rahmen zu verändern und anzupassen.
In dieser Fortbildung klären wir außerdem was sich hinter dem Begriff neuroaffirmativ verbirgt, welche Diagnosen und auch Merkmale unter den Begriff Neurodivergenz gefasst werden und was im pädagogischen Alltag Entlastung schaffen kann.  

Inhalte

• Begriffsklärung: Neurodiversität, Neurodivergenz, neuroaffirmativ
• Neurobiologie, kognitive und sozial-emotionale Entwicklung von Kindern bis zum Schulalter
• Überblick über Diagnosen und Merkmale
• Bedeutung und (langfristige) Wirkung von Stress auf die Entwicklung
• Bedeutung von Selbstwahrnehmung,  Co- und Selbstregulation

Am Ende des Seminars

• haben Sie Grundlagenwissen zu Neurodiversität und Informationen aus aktuellen Forschungen,
• kennen Sie die Feinzeichen für Stress und Anspannung,
• wissen Sie, wie Sie die Kinder wirksam in der Selbstregulation unterstützen können,
• haben Sie Ideen und Strategien, um stressige Situationen im Alltag zu entzerren,
• wissen Sie, wie Sie Kinder gezielt unterstützen können, um ihre Selbstwahrnehmung zu verbessern.