Schulfähigkeit ist ein vielschichtiges Thema, das in der pädagogischen Praxis häufig unterschiedlich bewertet wird. Zwischen Erwartungen an bestimmte Kompetenzen und dem Verständnis von kindlicher Reifung entsteht ein Spannungsfeld, das pädagogische Fachkräfte im Alltag begleitet und oft herausfordert.
Dieses Seminar richtet den Blick auf die Entwicklung des Kindes als ganzheitlichen Prozess – von der frühen Kindheit bis zum Schuleintritt. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Kinder in ihrem individuellen Tempo begleitet und gestärkt werden können. Auf Grundlage entwicklungspsychologischer Erkenntnisse reflektieren die Teilnehmenden die eigene pädagogische Haltung und erhalten praxisnahe Impulse für die Begleitung von Bildungs- und Entwicklungsprozessen im Kita-Alltag. Der Austausch über eigene Erfahrungen und Fallbeispiele unterstützt die Übertragung in die Praxis.

Ziele

• Sie verstehen Schulfähigkeit als individuellen und ganzheitlichen Entwicklungsprozess.
• Sie reflektieren und entwickeln pädagogische Grundhaltungen weiter.
• Sie gewinnen Handlungssicherheit in der ganzheitlichen Entwicklungsbegleitung.
• Sie sind durch Praxisreflexion und Transfer im pädagogischen Alltag gestärkt.
  
  

Inhalte

• Unterschiedliche Sichtweisen auf Schulfähigkeit und Schulreife
• Entwicklungspsychologische Grundlagen verständlich aufbereitet
• Zentrale Entwicklungsmeilensteine auf dem Weg zur Schulfähigkeit

• Auseinandersetzung mit verschiedenen pädagogischen Grundhaltungen zur Schulfähigkeit
• Reflexion der eigenen Rolle als Fachkraft und Entwicklung einer ressourcenorientierten Haltung
• Praxisnahe Impulse für den Kita-Alltag
• Ableitung konkreter Handlungsmöglichkeiten
• Bearbeitung und Reflexion von Fallbeispielen aus der Praxis